Clase de cierre con el profesor Carlos Vásquez

Cualquiera no creería que esta asignatura terminaría como terminó. Las clases fueron un poquito confusas, el profesor y nosotros como grupo hablabamos diferentes idiomas. El habla en la lengua "matética" y nosotros no entendíamos sus palabras. Al final, cuando se nos pidió que presentáramos una Unidad de Autoaprendizaje, y presentamos lo que creímos eran esas unidades, todo se volvió claro y brillante, como si hubieramos conseguido un traductor. A pesar del torbenillo del peso y el hermano que se fue y ella no pudo decirle que lo amaba, las cosas al final transcurrieron en armonía y en alegría. Y este es el resultado del cierre de la asignatura, que ahora no recuerdo el nombre:

Paulina nos deleita en la clase de cierre con una hermosa canción del grupo Los Güaragüaos.




Mientras Raul envuelve a su público con su poesía de tema social


Para concluir, la entrega de regalos al profesor
(quien se puso muy feliz, pues sabemos que no se lo esperaba). Pero el pobrecito sufrió tanto con nosotros, que al final creo que se los ganó.

Sabemos que es experto en plataformas, que es experto en programación "matética", sabemos que es profesor de matemáticas e informático también, pero al esperar de nosotros saberes previos que no habíamos previsto se nos armó un lío, y tan enliado estabamos que dudamos de lo que sabíamos y se nos confundió lo que habíamos aprendido. Pero creo, que al final, volvimos a creer en nosotros mismos, en lo que sabíamos y dejamos de saber, en lo que confundimos también; y aprendimos un poquito de planificación y programación (aunque nunca llegamos a entender a la famosa "matética" que por cierto es una método de planificación didáctica de cuando Comenio -1626/1632- y que volvió a mencionarse por los años 70 y uno de estos días por Pappert).

TED ideas worth spreading

PTE-724 Técnicas de evaluación aplicadas al aprendizaje sistemático

Esta asignatura, Técnicas de Evaluación Aplicadas al Aprendizaje, me parece que la disfrutamos bastante. Fue increible tener que presentar las exposiciones sin recursos tecnológicos, así que tuvimos que improvisar preparando cartelones. El profesor Daniel Michel nos puso a trabajar con una serie de libros excelentes. Nuestro grupo trabajó primero con un pequeño libro "Cerrar la brecha en educación y tecnología" preparado por un grupo de economistas del Banco Mundial, el cual pueden descargar desde este link:
http://www.mediafire.com/?sharekey=9fdbe2b4f345ce58d2db6fb9a8902bda
Como es un poquito pesado no pudimos subirlo al grupo.

Nuestro segundo libro a leer fue sobre Nuevas Tecnologías y Educación de Francisco Martínez Sánchez y Ma. Paz Prendes Espinosa.
del cual tuvimos que resumir el capítulo titulado SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACION EN UN MUNDO DIGITAL.
El tercer libro: Japón, el Espejo de una Nación. Y la última asignación consistía en la dramatización de lo que podíamos entender del libro: Ingeniería del Conocimiento. Esta fue la más difícil de todas. Este libro tiene una lectura muy densa. Nuestro grupo se enfocó en la inteligencia artificial tomando como referencia la película de Steven Spielberg con el mismo nombre: AI, inteligencia artificial, donde en un futuro (que ya no está muy lejano) los robots automatas podrían interpretar nuestras señales y saber qué queremos en un momento preciso.
De todos los libros que nos fueron asignados el Nuevas Tecnologías y Educación resultó ser mmi favorito, es una compilación de varios artículos de diferentes especialistas.

PTE-761 Metodología de la Investigación

La asignatura Metodología de la Investigación Científica Aplicada al Aprendizaje Sistemático(PTE-761) fue impartida durante los meses octubre-noviembre por el Profesor Viloria. La verdad es que no nos podemos quejar, fue excelente la clase, la forma en que manejó el curso. Podría afirmar que todos los que participamos de su clase aprendimos algo de metodología. Yo misma aprendí a no odiarla y hasta interesarme por esta asignatura. Vamos a compartir algunas de las presentaciones realizadas en esta esta clase por nuestro grupo "el grupo de San Francisco", que durante esta asignatura fue el grupo No. 4.
Estoy colada en el grupo de San Francisco, pues como inscribí algo tarde en la maestría no asistí a las primeras clases donde se crearon los grupos, envié correos a unas cuantos de los incritos en el grupo TE-10 y la primera persona que me respondió a quien agradezco bastante, fue Anny Acosta de San Francisco de Macorís, quien me aceptó junto con todos los demás compañeros que ahoran son MI GRUPO. Yo misma me siento de San Francisco pues mi madre es oriunda de esa provincia, así que es como si yo fuera de San Francisco. Nuestra primera participación en grupo fue para presentar el tema Elaboración del Marco Teórico según el libro de Sampieri.

Presentacion Marco Teórico

View more OpenOffice presentations from suanyelizabeth.

Presentación Marco Teórico by Marco Teórico is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported License.
Based on a work at www.slideshare.net.

Mi UASD

Ver mapa más grande

Rompecadenas

Por favor visitar: http://www.rompecadenas.com.ar/hoaxlist.htm

En esta página se reportan y consultan nuevos casos de cadenas, hoaxes* y demás amenazas digitales, desde casos de estafa vinculados a los bancos electrónicos hasta virus. También contiene foros donde observan y analizan, entre todos los usuarios, las últimas cadenas.

Hoax viene del termino engaño o broma, es un mensaje de correo electronico con contenidos engañosos y normalmente distribuido en cadena.

Su común denominador, es pedirle los distribuya "a la mayor cantidad posible de conocidos" para poderse reenviar a mayor cantidad de personas. 

Esta clase de alarmas, o basadas en hechos erróneos, pero lo que es peor activan un tipo de contaminación muy diferente, propagar cientos y hasta miles de mensajes de advertencia sobre los mismos. Y aún en el caso de denuncias basadas en hecho reales, esta forma de hacerlo desvirtúa totalmente su verdadero objetivo.

Las bitácoras

Con la popularización del Internet, aparecen nuevos modos de información, como las páginas personales, los blogs (o bitácoras), y también surgen nuevos espacios de información que pretenden agrupar o crear comunidades en torno a contenidos temáticos de interés común para determinados usuarios diseñados como auténticos micromundos que proporcionan al visitante todo tipo de información.